Stop met het woord ’taalachterstand’.Het zegt meer over ons systeem dan over het kind.Zeker als we het hebben over nieuwkomers en NT2 leerlingen. We noemen het nog steeds in rapporten, overleggen en beleid. Zelfs in gesprekken met ouders. Maar wat…
De zon schijnt.En toch zitten we veel binnen.Vitamine D doet meer dan alleen iets voor je botten. Het heeft invloed op je stemming, energie en concentratie. Precies dat wat we nodig hebben in het onderwijs. We zoeken het vaak in…
‘Leerlingen met andere onderwijsbehoeften.‘ Andere? Hoezo andere?Hebben we die niet allemaal? In een klas van 25 leerlingen zitten gemiddeld:• 1 leerling met dyslexie• 1 á 2 met TOS• 1 à 2 met ADHD of ADD• 1 met autisme• 1 hoogbegaafde…
In een video-interactietraject analyseren we echte lesmomenten. Niet om te beoordelen, maar om zichtbaar te maken wat al effectief is. Die ene blik tussen leerkracht en leerling.Dat kleine knikje waardoor een kind weer aanhaakt.Een interventie die precies op het juiste…
Vroeger zeiden we: ‘De dominee komt voorbij.’Dat was het moment waarop iedereen stil werd. Netjes zitten, armen over elkaar en afwachten. Grappig genoeg gebeurde het tegenovergestelde toen de onderwijsinspectie langskwam. Hun oordeel in vier woorden: ‘Jullie werken te hard.’ Herkenbaar? En…
De deur slaat dicht… Tranen rollen over haar wangen. 42 woorden mam! 42! Ze zit in groep 7. Ze kreeg Latijnse woordjes mee naar huis. 42 maar liefst. ‘Jullie zitten in de plusgroep, dit is goed voor jullie, want dan…